云计算，改变教育的下一个爆点？

疫情时期学校在云平台开展线上解说，云计较在教诲规模逐渐渗出，并引爆了云计较市场。云计较毕竟有何上风？在教诲信息化中又起到什么浸染？在教诲规模又有几多的也许性？

当今，环球数字经济发杀青长，各类新兴技能层出不穷，云计较即是个中之一。云计较处事从最初的鼓起到逐渐落地到各个行业，颠末尾黄金成长的十年，一向保持着高速增添的趋势，被视为21世纪最有远景的市场之一。

2020年，一场突发的新冠疫情，再次引爆了云计较市场。

疫情之下，足不出户，带来了“在线处事”的大发作，学校在各类云平台上开展在线解说，企业在云平台上开展视频集会会议，举办线上协同办公，无论是线上解说，照旧线上办公，其背后都必要不变的云处事来保障。疫情时代的流量大考，袒暴露卡顿、流量超载等题目，让人们越发清楚地认知到云技能的重要性以及当前云计较财富成长的不敷。

疫情终将竣事，但疫情给教诲信息化带来的厘革不会止步。对学校和先生来说，已往的云仅仅是一个虚无缥缈的观念，现在，疫情倒逼每位师生接管了在线解说的体验，解说、讲课、操练、功课修正、家校互动……统统都在云端举办。云的理念将不再是一个看不见摸不着的隐秘技能，而真真切切烙印在了师生的内心。

虽然，云计较对付教诲的渗出将不只于此，将来云对教诲行业的影响，还是一幅值得无尽畅想的蓝图。

1、云计较何故被“众星捧月”？

云计较技能鼓起后，因其便捷、机动的IT资源陈设和按需付出的模式，使其成为环球科技和通讯巨头们争相机关的“香饽饽”，在短短数十年间，便获得了迅猛成长，乃至被誉为数字化期间的基本办法。

云计较何故被“众星捧月”，它毕竟有何魅力？

按照美国国度尺度和技能研究院NIST的界说，云计较是回收假造化技能，将各地域的处事器构成一个集群，按照用户耗损几多交几多钱的方法，可觉得用户随时随地的接入和获取资源。集成在一个假造化的资源池中，用户可以利便、敏捷的获取资源，不必要太多的打点，只是无意的通讯。

早在2006年，Amazon对全天下公布了一组云计较处事，推出云计较处事变形EC2（elastic Compute Cloud）以及云存储处事Amazon S3（Simple Storage Service）。Google在 2012 年正式宣布 Google Drive，它是一款云存储处事体系。随后，海内的阿里巴巴、百度、腾讯等也都基于云计较平台搭建了各类应用为用户提供云处事。

云计较的呈现，赋予了IT资源更大的上风，让统统变得“触手可及”。

其弹性扩展、伸缩性强的特点，用户通过处事平台可以对存储在互联网上的资源可以实现共享；

其假造化的特点，使得存储的内容无需具象在某台处事器或计较机终端，全部的对象都在“云”上，只要在能联网的处所，随时都可以获取互联网资源；

相对付传统自建机房，云计较技能机动性强，因为没有牢靠的应用以及动态分派的特点，用户无需投入大量时刻和资金，便可以轻松享受云处事，省去了传统运维事变中繁琐的操纵进程，如打点处事器、陈设代码、安装数据库、存储文件、保持负载平衡等，高效的自动化运维大大节减了运维人力和本钱资源，让员工专注于主营营业；

并且，云计较体系将各个地区计较机和处事器的整合在一个假造的情形中，回收多重安详认证的机制大大进步了资源和处事的靠得住性。

2、云计较，教诲信息化的泥土

从最早的私塾教诲，到日渐遍及化的学校教诲；从言传身授，到长途网课，上千年来，教诲技能从无到有，不绝渗出、改变着教诲的形态。

我们先来复盘下近当代教诲技能的演变过程。

1990-1999年为前互联网期间，这个期间，学校开始搭建局域网，一部门解说原料和试卷、课本应用平台实现简朴的计较机化，也试探了广播电视、长途网线等新兴撒播技能。

2000-2009年为PC互联网期间，教务体系开始呈现一些单点的应用，好比试卷和课本的应用平台。在解说上也开始行使多媒体投影、MOOC、长途网校等技能情势。

2010年后，来到了移动互联网期间，技能对教诲行业的影响进入进级阶段，2012年，国度颁布“三通两平台”计谋，教诲信息化开始成为人们口中的热词，更多的教务体系和解说终端进入学校。

2015年-2019年，云计较和软件处事的鼓起，行使户从沉重、伟大的计较机资源打点中解放出来，教诲局、中小学、高校等机构开始建树教诲云平台、搭建伶俐校园。与此同时，直播、翻转教室、云中讲堂、AI双师等新模式被应用到解说场景中，教务、解说开始配合迈入智能化期间。

已往的十年里，人们看到技能对付教诲规模的影响开始逐渐深入，那么，2020年作为下一个十年的出发点，跟着人工智能、云计较、5G、物联网、大数据等技能获得进一步的成长应用，技能不只将继承改变解说的进程，乃至将会重构校园的界线和内在，无论是教室照旧校园，都将变得越发“伶俐化”，科技将真正开始“倾覆”教诲行业。

环球经济快速成长，人们斲丧程度不绝进级，人们对教诲的需求也泛起出多样化和本性化的特点。差异于AI、大数据技能直接浸染于解说练考管的各个环节，尚有5G技能对付在线直播的流通度的可观性，在已往的几年里屡见报端，被业界津津乐道。

对比而言，云计较这个互联网期间的底层技能，因其自己的假造和抽象属性，有种看不见摸不着的隐秘感，更多饰演着“底座”和“托盘”的脚色，而经常被人们所忽略，但其重要水平无疑是不问可知的。

打个例如，假如说AI、大数据等技能像是阳光和雨露，让教诲的丛林越发郁郁葱葱，那么云计较就像是支撑它们脚下的泥土，为教诲技能厘革提供赖以保留的水分和养分。云计较作为一种新型的技能模式，以其快速、安详、易扩散的计较和数据存储手段，将会给教诲信息化建树带来庞大的厘革。

云计较应用在教诲行业，就降生了“教诲云”，即依赖互联网将教诲资源和体系举办假造化，租用云平台供给商提供的处事器并在云平台上陈设本身的资源和体系架构。

在“教诲云”平台上，学校打点者和师生可以通过接入互联网利便分享和下载想要的教诲资源，先生也可以将课本、解说课件、解说视频等资料存储到云平台上，门生通过移动终端便可轻松获取。同时，教诲资源的数字化，可以将各个学校或机构的教诲资源荟萃到一路，冲破了信息孤岛，促进教诲资源行使服从的晋升。

教诲云平台可以构建一体化、靠得住、优质、快速的教诲收集情形，通过假造桌面云终端的计划方法，先生和门生可以随时随地通过云平台实现有用交换，将先生、门生和教诲打点者从传统的解说方法中解放出来，促进了教与学的全面互动。

（编辑：河北网）

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