做环球最好的门生 “天下教室”来了
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【IT168 资讯】MOOC无疑拉开了一个厘革传统教诲模式的新期间大幕，但在iPodia课程建设人卢志扬眼中，MOOC不是致垣厘革，只能算是常识撒播的一个新渠道。而真正让门生从“得到常识到增添见地”，必要站在“地球村”的高度让学天生为天下最好的门生。 在中国、在美国、在环球五大洲，岂论你什么时刻、身在那里的讲堂，就能接管来自环球顶级学校的先生所提供的解说，同时在大学时代，你可以与环球五大洲的差异肤色、差异说话的人成为同窗，大概他们的文化配景存在差别，大概进修手段存在坎坷，但身处“天下教室”，你也许成为天下最好的门生。同时莘莘学子们会成为“异地同砚”的同窗，这将对门生的见地和生长大有裨益。 天下教室环球课程(iPodia Program)由南加州大学维特比工程学院(USC Viterbi School of Engineering)牵头的iPodia同盟建设，旨在通过“无界线教室”(classroom-without-borders)，让同盟学院的门生在统一个教室参加互动，在陶醉式的及时网真情形中得到相助进修的益处。 课程建设人卢志扬博士(Stephen Chih-Yang Lu)结业于美国卡内基.梅隆大学, 拥有南加州大学机器与家产工程系(全美排名第四)和计较机科学系(全美排名第三)的终身传授地位。1995年获南加州大学David Packard制造工程终身主席传授地位。南加州大学自动化与制造体系中心主任，亚太学院主任。首要研究规模为：制造体系，并行工程，常识型专家体系，人工智能进修技能等。 克日，iPodia课程建设人卢传授教育来自美国、印度、韩国、以色列以及中国的45名门生在思科客户体验中心济济一堂，一路切磋思科创新技能可以或许为该项目成长带来的辅佐。
教诲家产化的成长，使得学校成为了工场，教诲成为了商品，商品化的速率越如意味着教诲门槛的拉低，以营利为目标的价值竞争，使门生拿到学位贬值。而MOOC使得教诲的供需方越发差池等，课程的受众酿成了无穷大。以是，环球的大学都面对统一个挑衅：将来高档学校的浸染和代价毕竟安在? “教诲的终极不只仅是在传授常识，现实上更重要的是增添见地，同时增能人与人交换，不只是传授与门生之间、也包罗同窗与同窗之间彼此进修的相关。iPodia Program打算旨在改变教诲供需相关的生态，改变教诲自己的脚色。”卢传授指出。 见地的蕴蓄必要人与人之间的互动，而成立起环球性的“异地同砚”人际相关，就要创建出一种新型的教诲理念、模式和人才作育的代价主张。
从2009年，卢传授开始探索iPodia Program打算的成长，异常荣幸的是，卢传授作为北京大学校长的出格参谋，促成了北京大学成为了该打算的先行院校。在这一创新的教诲模式实行中，中国的院校成为了“第一个吃螃蟹的”。第二年，台湾大学进来了，到2012年7家大学提倡创立了同盟。在这个进程中，卢传授有幸结识了思科中国研发中心CTO殷康， 于是，他们开始了配合相助试探回收互联网作为iPodia实现的技妙本领。 制止今朝，同盟成员包罗了美国洛杉矶的南加州大学，中国的北京大学，中国台北的国立台湾大学，以色列海法的以色列理工学院，韩国大田的韩国科学技能学院，德国亚琛的亚琛家产大学，印度孟买的印度理工学院，中国的清华大学等11家同盟成员。 从卢传授的简历我们不难发明，他固然是一名教诲事变者，但并不做教诲规模的研究，纵然作为一名传授，他的大部门时刻和精神也首要用在了科研事变。但怀揣着“增添门生见地”的纯真意愿，开始了破冰之旅的实行。 卢传授也坦言，MOOC模式的风生水起，确实对iPodia Program打算的快速成长，起到了火上浇油的浸染，但驻足点完全差异。“在iPodia中，内容、西席只是解说个中的一个资源，门生与门生之间的相互商媾和解说互长更为重要。” iPodia Program打算的代价远不止于此，之于学校，之于国度，之于教诲政策平衡等，卢传授暗示，“起首，假如一所院校是iPodia同盟的成员，假如该院校的门生进入天下教室进修，意味着将来门生可以或许直接相识和把握天下各地的差别、尽早参加到环球性的竞争，并因此在环球化率领才气的作育中脱颖而出，这将发动同盟院校成为环球一流院校的步骤;其二，iPodia模式开创了一种在进修和试探中增长相识的天然要领，可以被领略为教诲社交，对付国度计谋，好比一带一起，iPodia模式是促进文化融合和教诲政策平衡的有用本领;，iPodia将差异地域的西席通过技妙本领毗连到了一路，那么教诲资源的操作会越发平衡;尚有，台湾大学与北京大学是较早插手该模式的院校，这使得两岸教室使门生从讲堂就开始体会相知，人才的交换与融合进一步加深。” 卢传授以为要实现“天下教室”，实现零间隔无隔膜的体验，技能支撑无疑是先决前提，他指出，“通过与思科公司相助，思科环球互联网的建树履历和陶醉式及时网真技能为“无界线讲堂”搭建了可行的技能平台， 以是，我们每年都将环球各地的天下教室门生聚积到思科体验中心，就是让门生们配合体验和感觉思科给iPodia项目成长所带来的最新技能理念和成就。” 参加iPodia Program的清华大学的顾学庸传授暗示，“iPodia正在使教诲举动和体验成为一个极限进修的进程，会在将来2-3年得到更快的成长。将来的多媒体讲堂都应该思量到达iPodia结果的实体情形做筹备，思科的先辈收集和应用技能办理方案正满意这样的极致体验。” 思科中国研发中心CTO殷康暗示，“iPodia与思科所一向建议的理念很是的同等，正由于这个缘故起因，我们活着界教室中项目标相助是云云地默契和舒畅。通过高品格的IT技能，使差异处所的人们可以在完全没有技能、生理和间隔障碍的状态下在一路协同地事变、互动地进修、伶俐地糊口和娱乐是我们始终如一的追求。 固然针对天下教室的技能要求有许多挑衅，但思科所具备的环球性互联网建树、处事和运营的履历，所拥有的天下最领先的网真和协作技能以及敢为前锋的创新文化是我们绝对的上风，通过与iPodia同盟院校的细密相助，越发明晰了我们技能创新和研发的偏向。 我们很是认同卢传授有关天下教室的理念和代价， 由于假如我们认定将来天下会是平的话，学校和讲堂将必要起主要酿成平的。天下教室的创新和实践正为我们勾画出互联网技能将教诲酿成平往后所带来的全新代价和手段， 这无疑将成为将来人才作育和高档教诲的一个符号性的改良偏向。” （编辑：河北网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
