走出“奥数”的童年阴影，作业帮直播课打造中国人需要的数学课

文/陈远山

陈尧(假名)正在读小学五年级,这半年来,他的数学后果直线上升,险些每次测验都能得90分以上。 

但在半年前,陈尧照旧一个对数学没有什么乐趣的门生。自从上小学以来,他的数学“风雨飘摇”,一晃到了五年级,小升初近在咫尺,数学欠好徐徐成了命门。2019年尾,怙恃给他报了功课帮直播课的数学在线班课,没想到迎来了起色。 

先生董伟已经教了十几年纪学,他很快发明陈尧有个欠好的风俗——听课险些从来不做条记。同时陈尧对色彩敏感,喜好绘画,经常在条记本上画差异的图案。

图注:门生正在上功课帮直播课

在功课帮直播课,每个门生有一名专属的向导先生,陈尧的向导先生是童婷婷。董伟和童婷婷开始“有的放矢”,引导陈尧用红黑蓝三种颜色的笔做条记,个中,赤色代表重点内容,蓝色是较量难领略的部门,玄色则是简朴的常识点,并团结孩子的喜爱,在一些处所,还用图案增补表明常识点。

图注:董伟先生上课界面

随着先生们进修了“三色条记法”不久,陈尧开始发明数学课的爱好,每次听课,城市当真做条记。几个月下来,后果明明进步。 

借助一些好风俗,是董伟和功课帮直播课的先生让孩子对小学数学发生乐趣,晋升进修结果的要领之一,所谓“名师有大招,养成风俗好”。 

这让先生们在2020年的网课“江湖”里申明远扬:已往4个月,受疫情影响,世界共有3100万门生涌入功课帮直播课寓目免费课,成为在线教诲第一名。而在最新一季小学付费直播课中,董伟和同事们已经传授数十万名门生。 

从教多年,董伟的感觉是,小学数学教诲一向是个令人头疼的困难。数字死板,运算抽象,这让不少门生感想乏味。他和功课帮的同事一向实行各类要领,让门生们既能领会到数学的意见意义,又能取得进修结果。 

1 越来越讲不动:“都走不出奥赛的范畴”

不外,最初并没有那么轻易。

小学数学认真人曹争此前首要做小学奥数培训。2013年,跟着移动互联网行业发作,他开始实行线上网课解说。 

在线教了4年小学数学课程后,曹争发明这个行业一向裹足不前,已往的题目始终悬而未决。这让他认为很糟糕。而想上在线小学数学课的门生群体,却日益复杂。 

“已往小学数学在线课程,都走不出奥赛的范畴。”曹争说,无论门生报什么范例的在线数学课程,城市跟奥赛相干,“许多教诲机构,打造了一套课程,可是内容难度都较量大。并且质量很差,许多只是把线下培训课程直接搬到线上”。

这些数学课程尽量计划得成系统,但它们现实上只得当进修后果排在前5%的门生。对付后果优秀的门生而言,他们已经把校内的课程消化得很是好,再介入这类的课程,可以或许熬炼思想,有所增益,“但假如他校内常识还没有学好,基本没有打牢,再去学这些在线课程就舍本逐末尾。” 

而对付大部门门生而言,听不懂,跟不上节拍。有门生在线听了十几节课后,认为内容跟学校教的常识相关不大,很难取得进修结果。 

内容与学校教诲不匹配,难度、进度超前。整个行业所面对的逆境,也摆在小学数学教研团队眼前。 

2016年,董伟、曹抢先后插手功课帮,规划开拓一套面向世界粹生的小学数学王牌课程:“已往的小学数学培训只得当少部门人,可是在三四五六线都市,乃至农村地域,尚有大量的门生有在线进修的需求,他们只是但愿通过课外培训固定、晋升教室进修的的常识。” 

上课的时辰,董伟也会发明,课程越来越讲不通、讲不动,由于已往的课程内容,没有思量到这个宽大的群体。

数学教研组曾经实行过厘革,低落解说内容难度。2016年6月,功课帮第一次低落小学数学培训内容的难度,没有取得祈望的结果。2017年头,他们再次下调难度。 

“降到最低难度,发明尚有许多小伴侣顺应不了节拍。”董伟以为,这是系统搭建的题目,“之前的课程内容思想系统是超前的,而没有与学校教诲同步、匹配。”在他看来,“先生们大多只是遵循已往的课程计划,没有当真研究过,学校里到底在讲些什么。” 

2 “做同步培优,照旧做比赛培训?”

新的厘革契机呈此刻2017年底。其时,功课帮直播课打点层下定刻意改良小学数学在线教诲,除了调解职员布局,也招募了更多优越的西席。

谁人时辰,曹争的孩子即将上小学,为了小孩未来上学利便,他抉择辞去长沙的事变,带着家人回到北京。

图注:曹争先生接管采访画面

曹争找到功课帮认真人,暗示想配合做一些“早年没有过的对象”。 

他们举办了一次长谈,焦点题目是——小学数学课程是“做与学校数学课程相匹配的同步培优,照旧做比赛培训?” 

二人相聊甚欢,设法同等,都主张重点做同步培优。 

“其时整个行业的主流都是奥数,险些没有做同步培优的。”曹争说,他俩都认同步培优是将来的主流,由于有更多平凡的门生有在线进修的需求。

聊完之后,曹争很快插手功课帮,成为直播课小学数学认真人。他和董伟等先生花了3个月时刻,调研其时功课帮的小学数学课程解说状况。

其时的小学数学课程系统,很伟大,不聚焦。“没有与学校讲义同步的内容,难度配置也不公道,奥数的内容产物线过多。” 

产物线复杂繁多,职员也有限,每小我私人认真的事变太多,很难分身,也不轻易担保课程质量。 

董伟等先生借助各类本领,调研三四五六线都市的小学数学培训需求。“这些处所跟一二线都市对比,无论软硬件都没法比,许多家长送孩子来上课,只是但愿晋升进修后果。” 

颠末几个月的调研,他们越发确定,对比奥数等比赛培训,同步培优才是大大都门生的急切需求。 

2018年头,曹争和他的团队最终确定了功课帮小学数学同步培优系统,从头开拓打磨出了新的课本,与学校解说内容匹配、同步,以切合大大都平凡门生的需求。 

起首是聚焦,停掉了苏教版和北师大版的课程,只保存人教版课程。“这样的话团队有足够的精神担保质量,并且人教版跟全部门生在校进修节拍是完全一样。”董伟先容。 

之后,他们调解和缩减产物线,仅保存3条。个中两条是同步培优课程,与学校课程匹配,以顺应更多平凡门生,另一条则是思想实习,针对数学后果优秀的门生。 

新的小学数学同步培优课程在2018年春季班上线。 

3 风趣:“头疼病”消散了

课程上线昔时,王宙的怙恃就给他报了曹争主讲的小学数学同步晋升班。 

（编辑：河北网）

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