区块链+教育如何破局 寻找适用教育场景

(讯)在网络了不少区块链+教诲的案例以及一系列的思索后，笔者开始去深入说明当下区块链＋教诲一向成长不起来的缘故起因，以及我们应该怎样探求打破口敦促区块链+教诲的新成长。

一、媒介

从事区块链产物事变已经有一段时刻，时代在多个营业偏向举办过试探和实行。跟着公司营业偏重点转向教诲，我也延续介入了一些产物的筹划计划，在这时代我汇集了海表里大量区块链+教诲的案例，并阅读了一些教诲书本，有了一些阶段性的思索和结论，本文将实行叙述这些内容，接待切磋。

二、区块链+教诲的困局

我以为，今朝区块链+教诲最大的困局在于，今世教诲中最有代价的数据，已经具备了国度级此外信赖背书，公家可以毫无本钱的信赖这些数据，而恰好是对付这类数据，区块链在个中无法施展出浸染。

详细的，今朝，“区块链+”的产物少少有可以或许真实落地并发生切实代价的，区块链+教诲更是难上加难：

其一，是由于教诲一向处于国度高度重视的计谋位置，这直接导致了教诲改良的审慎。

其二，教诲的试错周期很长，在小范畴奉行改良试验后，凡是必要以年为单元才气获得试验功效，导致改良历程迟钝。

其三，也是本章想叙述的，区块链与教诲（也包罗其他许多行业）的团结我们可以说出许多甜头，但大多是悬在半空、虚无缥缈的对象，既不能晋升门生的后果，也不能辅佐教诲机构招生，开拓产物的公司更是难以得到收入。

那么毕竟是什么缘故起因造成了区块链+教诲“没用”呢？

这就要从我国、以致天下许多国度的人才评价和选拔制度提及。个中，这里的人才选拔制度不只仅是指高档教诲招生，也包罗社会上对付应届结业生的雇用。

我们常说，评价什么，抉择了辅导什么、记录什么，此刻高校和社会是用什么来评价和选拔门生的呢？

固然国度一向在夸大综合素质和本性化成长，高考也在不绝举办改良，但显然，今朝高校依然是通过高考来选拔门生（固然可预见的，高校自主招生的局限会慢慢扩大，但将来很长一段时刻都不会成为首要招生方法），而社会则在很洪流平上通过门生的学历和结业院校来选拔应届结业生。

可见，今朝主流的评价和选拔门生的方法，是高考，也就是分数。以是，今朝的教诲（出格是高中阶段）首要照旧应试教诲，最终有代价的记录，就是高考的分数。

而区块链能做什么呢？

在海内这一特定情形下，团结区块链连年来的落地实行，区块链最有代价的是如下几点：

• 开放性：公链可以应承恣意职员或机构作为节点插手到区块链中，也应承任何人在区块链上记录数据，同盟链则可以核准切合准入机制的机构某职员成为节点。

• 不行改动：理论上，记录在区块链上的数据是无法举办修改的。在信赖用户（首要是机构）不会将假数据记录在区块链上的条件下，可以无前提信赖链上数据的真实性。

• 去中心化验证：任何人都可以通过区块链上的恣意节点，验证所持有的数据是否在区块链长举办了记录。

可以看出，区块链最有代价的处所就在于数据的记录，和验证数据是否在链长举办了记录，从而构建去中心化的、低本钱的信赖机制。

团结到今朝高校和社会选拔人才的方法，那么最应该在链上记录的，就是门生的高考后果。

可是高考后果显然是没有须要在区块链上记录的，由于国度为高考后果提供了第一流此外信赖背书。

至于教室示意、校内测验后果、会考后果等，自己不必要确保其真实、未被改动，且纵然在区块链记录，对学天生长的辅佐也是微乎其微。

这就是今朝区块链+教诲迟迟无法推广的焦点缘故起因：评价和选拔方法抉择了数据的代价性，而有代价的数据已经具备了极强的信赖背书。更令人绝望的，是这一缘故起因不会是暂且的，而是将恒久存在。

三、路在何方

此刻我们已经知道了区块链+教诲的首要障碍在于传统的、广泛的评价和选拔方法。由此我们可以进一步推导出，区块链+教诲真正可以施展浸染的，是那些注重进程而非功效、注重手段而非分数、注重进修经验而非测验后果的场景。所幸，这些场景是真实存在的，且从教诲改良的趋势看，这些场景将来有望代替传统教诲、评价和选拔方法。

下面，罗列几种我以为得当行使区块链的教诲场景：

1. 将来教诲

传统教诲降生于第一次家产革命，目标在于高效、批量的为工场作育流水线工人，并慢慢在技能、经济、资源等身分的限定下成长为我们此刻看到的以学校、班级、师生为首要元素，以先生传授为常识教授方法，以纸笔考试为考量方法的今世教诲。

今世主流教诲在今朝这种常识爆炸、技能快速演进的期间已经严峻落后，更不能顺应将来易变的、不确定的、伟大的和恍惚的情形。今世教诲题目海表里教诲专家已经有过多年的论证，本文不再赘述。颠末一系列的研究，我以为今朝海表里在将来人才应具备的素质和将来教诲的形态上具备了一些共鸣，大致总结如下：

a.将来人才应具备的素质：

• 具备与人工智能配合事变的意识和手段，具备获守信息、说明信息、分辨信息的手段；

• 具备雷同协作手段和多元文化视角，可以或许领略和浏览来自差异文化和生长配景的人的概念、视角和代价观，相识怎样求同存异、相助共赢；

• 实现真正的德智体美劳全面成长；

• 具备进修的主观能动性，能在进修中得到爱好，具备终身进修、自主进修的意识和手段；

• 具备深度手艺和辽阔的视野，能把深度手艺应用到不绝成长变革的景象中，可以或许不绝顺应、进修和成长；

• 具备操作所学和器材说明题目、办理题目的手段。

b.将来教诲的形态：

• 将来教诲夸大人机团结办理题目，不再逼迫全部门生举办背诵、计较等机器性劳动；

• 将来教诲将团结AI、大数据、AR、VR等技能，为门生提供远超当下的进修体验和互动性；

• 将来教诲不再有学校和班级的物理观念，不再偶然刻和空间的限定，而是以多样的进修中心的情势存在（譬喻博物馆、图书馆、实训基地等等），任何人可以在恣意时刻前去恣意进修中心举办进修，并得到学分和证书；

• 将来教诲是多学科聚合的，是夸大门生的缔造力和全面成长的；

• 将来教诲是以职业、手段为导向的；

• 将来教诲着重发掘门生乐趣，引导门生基于乐趣主动参加；

• 将来教诲以门生自主进修为主，西席只起到帮助浸染；

• 将来教诲是混龄举办的，不再凭证岁数分别解说单位。

可见，将来教诲机构将以越发分手、多中心的进修中心情势存在，进修中心很也许不再为门生的进修进程和进修功效认真和背书。同时，将来教诲更多的是对门生各项手段的作育，更存眷进修的进程和门生在个中的生长。

在这一配景下，区块链将发生难以被更换的庞大代价：

（编辑：河北网）

【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容!